晨光透過(guò)窗簾的縫隙斜斜灑下，照在少年蒼白的臉頰上。他的名字是彼岸，一個(gè)在日常中彷佛透明的存在。
他從床上坐起，額角微Sh。他已經(jīng)記不清這是第幾次做那樣的夢(mèng)了——黑暗、聲音、碎裂的鏡子。夢(mèng)境在腦海中殘存著余溫，但一如往常地迅速蒸發(fā)，留下的只有模糊而奇異的既視感。
走下樓，母親照例坐在餐桌前，刷著手機(jī)新聞，手指夾著一根還沒(méi)點(diǎn)燃的煙。桌上是兩片烤吐司和一杯微溫的牛N。她頭也不抬地說(shuō)：「你今天還是去學(xué)校吧，不用每次都請(qǐng)假?！?br>
彼岸沒(méi)說(shuō)話，只是輕輕點(diǎn)頭。他不討厭學(xué)校，也不喜歡，只是覺(jué)得那個(gè)地方總讓他感覺(jué)與這個(gè)世界的聯(lián)系變得更薄。彷佛他只是「扮演」一個(gè)名叫彼岸的學(xué)生，而不是「成為」他。
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日常的裂痕
教室的氣味混合著粉筆灰與冷氣的風(fēng)。彼岸坐在靠窗的倒數(shù)第二排，他的後座是春日未來(lái)——一位總戴著耳機(jī)、沉默寡言的nV孩。沒(méi)人知道她聽(tīng)的是什麼，也沒(méi)人問(wèn)。
上課鐘響時(shí)，彼岸看見(jiàn)窗外的天空忽然閃爍了一瞬——就像訊號(hào)不良的螢?zāi)婚W白。他眨了眨眼，再看一次，一切恢復(fù)正常。但那一瞬，他彷佛感覺(jué)到有「某個(gè)他」在窗外看著自己。
地理老師的聲音像是一張單調(diào)的音符在教室里盤(pán)旋，但彼岸的注意力逐漸飄遠(yuǎn)。他感覺(jué)身T像是處?kù)兑环N「延遲」?fàn)顟B(tài)：每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)呼x1，都b實(shí)際發(fā)生慢了半秒。
>「彼岸，你回答這題?！?br>
老師的聲音像是一把針刺破了他腦中的隔膜。他站起來(lái)，腦中空白。
>「呃……對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一次問(wèn)題？」
老師皺了眉。周圍傳來(lái)些微笑聲，有的是取笑、有的是針對(duì)他長(zhǎng)久的「不合群」態(tài)度。彼岸低頭坐下，無(wú)聲地嘆了一口氣。
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